● 自分で意思決定を行い、自ら行動を起こす能力を持つ自己主導型の人● 自分の興味・関心や強みを見つけ、未来をデザインする力を持つ人● 創造的で実践的な課題解決ができる人● 持続可能な社会の実現に向けて柔軟に対応できる人● 科学技術を活用し、社会課題を解決する次世代のリーダー● 論理的思考力とクリエイティビティを発揮し、新しい価値を創出する人● 医療・薬学分野で他者に寄り添うホスピタリティを持つ人2年1年3年□5● 多文化共生力を持ち、国際社会で活躍できる人● 異文化理解力と多言語でのコミュニケーション力を備え、世界の多様な価値観を尊重できる人● SDGsなどの国際的課題に積極的に対応できる能力を持つ人高校からは生徒が目指す進路に合わせてコース制に。各コースとも特徴のあるプロジェクト型の活動や、SDGｓに関連した社会貢献プログラム、デザイン思考×体験学習で発想力と実践力を育み、好きなことを形にする学びに挑戦！多文化共生力を育み、国際社会の課題解決に挑戦！好奇心と創造力を育み、科学の未知なる領域に挑戦！グローバル社会に対応する力を育成する探究活動が充実しています。 また、TS（英語資格試験対策の授業）をフューチャーデザインコースとグローバルコースに設置し、大学受験等に必要な資格取得を目指します。School Guide 2026 08育てたい人物像育てたい人物像育てたい人物像高 校入試要項「フューチャー」とは、大学進学のみならず、その先の未来を見据えた「なりたい自分」を形成することです。 そのために、自分で学びをデザインし、主体的に行動できる環境を整えています。 デザイン思考と体験学習を活用し、自分の興味・関心を深めながら、創造力と実践力を兼ね備えた未来のリーダーを育成します。自分だけの学びを創造し、未来をデザインする力を身につけよう！ネイティブスピーカーの副担任が付き、ホームルーム活動は英語で実施。 授業もネイティブ教員による実践的な英語教育を展開し、使える英語力を身につけます。 さらに、2年次、3年次の「グローバル探究」では、SDGsをはじめとする国際的な社会課題に向き合い、解決策を考える力を養います。世界を舞台に活躍するリーダーを目指し、グローバルな視点と課題解決力を磨こう！1年次で基礎知識と実験技能を習得し、2年次から専門分野を深く学ぶことで、科学的思考力を高めます。 身近な現象に興味を持ち、原理原則を探究する力を養いながら、DXやSTEAM教育を取り入れた学びで、未来の技術革新を担う人材を育成します。科学の力で未来を切り拓き、新たな発見と革新を生み出す挑戦をしよう！フューチャー 現代の国語グローバル言語文化□サイエンス現代の国語□言語文化□論理国語□文学国語□フューチャー論理国語□文学国語□グローバルサイエンス理系国語□地理総合□フューチャー論理国語□文学国語□論理国語□文学国語□グローバル理系国語□数学Ⅱ／数学Ⅲ□サイエンスTS…Test Strategies 総合…総合的な探究の時間2026年 高校に新コース設置！数学A□物理基礎□生物基礎□化学基礎□数学A□物理基礎□生物基礎□化学基礎□芸術Ⅱ／被服／数学B□体育□芸術Ⅱ／被服／数学B□体育□物理／生物□化学□政経□体育□芸術Ⅲ／食物□政経□体育□芸術Ⅲ／食物□化学□理科演習□15※ ■は自由選択科目 ※ ■は学校設定科目 ※ 本カリキュラムは、今後変更の可能性があります体育□保健□芸術Ⅰ□コミュⅠ□体育□保健□芸術Ⅰ□コミュⅠ□保健□コミュⅡ□論表Ⅱ□TS□保健□コミュⅡ□論表Ⅱ□体育□保健□コミュⅡ□コミュⅢ□論表Ⅲ□コミュⅢ□論表Ⅲ□体育□コミュⅢ□2025論表Ⅰ□TS□家庭基礎□総合□論表Ⅰ□家庭基礎□理探基□総合□情報Ⅰ□学校設定□総合□TS□G探究□情報Ⅰ□総合□論表Ⅱ□情報Ⅰ□理探□総合□TS□学校設定□総合□TS□英語演習□G探究□総合□論表Ⅲ□理探□総合□3033歴史総合□公共□数学Ⅰ□歴史総合□公共□数学Ⅰ□古典探／生物□地理総合□日史探／世史探／数Ⅱ□古典探／生物□地理総合□日史探／世史探／数Ⅱ□数Ⅱ□数学B□日史探／世史探／数学演習□古典探／生物□古典探／生物□日史探／世史探／数学演習□数C／食物□物理／生物□10フューチャーデザインコースグローバルコース英語×探究でサイエンスコースDX×STEAM教育で高等学校
元のページ ../index.html#9