IIjiiQAAQ unorhghTESEGAKUENF E A TURES OF ED U C A T I O N小 規 模 校 の 利 点を活かした「 基 礎 基 本 の 徹 底 」指 導 に お い て は 、生 徒 一 人 ひ とりとじっくり向 き合 えることが 利 点 で す 。コミュニケ ー ション を 通して お 互 い を 深く知りな が ら 、個 性 に 合 わ せ た サ ポ ートを 行ってい ま す 。また 、生 徒 に お い て は 挑 戦 で きる 機 会 が たくさん あります の で 、3 年 間 でさまざ まな 体 験 が できることも利 点 だと考 えます 。中 学 で は学 習 量 が 多くなると思 います が 、授 業 など に つ い て い けるでしょうか？小 規 模 校・少 人 数 教 育 の 利 点 は 、具 体 的 にど のようなもの があります か？本 校 で は「 復 習 」に 重 点 を 置 き、放 課 後 の 補 習 など で「 “ わ か らな い ” を そ の ままにしな い 」指 導 を 行って います 。ス コ ラ 手 帳 を 活 用 し 、小 テ スト や 提 出 物 の 確 認 を す る よう に 指 導 す る こと で「 計 画 性 」を 高 め 、無 理 なく学 習 を 進 めら れ るようサ ポ ートします 。「 自 立 を 促 す 環 境 」「 アットホ ーム な 雰 囲 気 」「 生 徒 に 寄り添う指 導 」。貞 静 学 園 を 飾 る 、これら の 言 葉 の 真 意とは？生 徒 の 毎 日 に 、常 に 全 力 で 向 き合う先 生 た ち に 聞 い て みました 。01中 学 で は 、先 取り教 育 で は なく「 基 礎 基 本 の 徹底 」を 軸 に 授 業 を 展 開 して い ま す。高 校 進 学 に向 け た “ 基 礎 学 力 ” は も ち ろ ん 、提 出 物 や マナ ー 、学 校 生 活 で の ル ー ル といっ た 、集 団 生 活や 社 会 で “ 当 た り 前 ” とさ れ て い ること が で きる 人 に な れ るよう 、「 小 規 模 校 」の 利 点 を 活 かして 一 人 ひ とり丁 寧 に サ ポ ートして い きます。03「 向 上 心 」に 変 え る 。苦 手 意 識 を3 つ の キーワードで ひも 解 く貞 静 学園の自立 応 援
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