富士見丘中学校|デジタルパンフレット
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月PCの基本操作4月5月学習用アプリケーション6・7月プレゼンテーションスキル9月メディアリテラシー10月表計算ソフト11月アンケートツール12月メールによるコミュニケーション1・2月SNSガイドライン作成1年間のおよその流れ▲ グループワークで作成した「SNSガイドライン」▲ 協働学習でコミュニケ―ション力を高める▲ ライフイズテックコンテストに応募した中島さんの作品(編集画面と作品の一部)10中学1年では、週1時間「ICT」の授業があります。教科学習や探究学習で利用することの多いツールの使い方を学び、即座に実践に移すことで技術を定着させていきます。生徒・教員が相互に学び合うことで、協働的な学習環境の中で情報と向き合うスキルを高めます。私は「5×2」で梅干しの研究をしています。調べるほどに梅干しが好きな人はもちろんのこと、苦手な人や食べたことのない人にもっと梅干しの魅力を知ってほしいと考えるようになりました。今回「SDGs問題解決部門」で応募したのは、「梅干しはSDGsの目標達成に貢献できる!」と考えたからです。梅干しは保存性があるので冷蔵技術に頼らなくてもいいし、健康的なライフスタイルに効果的な栄養成分もたくさん含んでいます。Webサイト制作にあたっては、どんな構成にすれば魅力がよりよく伝わるか工夫しました。特に、アニメーションの入れ方、配色、画像の選択と配置に留意しました。はじめは難しく感じましたが、作っていくにつれどんどん自分の好みのものに近づき楽しくなってきました。今後もサイト制作を通じ情報を発信したいです。学習内容中学1年 中島さんライフイズテックコンテスト敢闘賞を受賞技術家庭科 │ 美濃部先生Webデザインで問題解決~技術家庭の授業~中学の「技術家庭」ではLife is Tech!のWebデザインコースに挑戦しています。「身の回りの問題解決」または「SDGsに関わる問題解決」を題材に、その現状を多くの人に知らせ、解決策を提示するWebページを作成しました。「html」や「css」などWebサイトを構成する仕組みを理解するとともに、問題解決力や表現力も高めることができました。「技術」と「こころ」を育む中学校のICT教育リテラシーを高める「中1 ICT授業」

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