6『成立宣言』を起点とし、探究課題を生徒自ら設定します。答えのない探究学習に挑むことで、未知なる未来への道を切り拓く力を育みます。この学びの集大成が『探究論文』です。国公立、私立大学問わず、受験生の学びへの意欲などを多面的・総合的に評価判定する総合型選抜入試の募集人員が増 加しています。グローバル化や価 値 観の多 様 化に伴って、大 学が求める力＝社 会が求める力が変 化しているためといえます。ナショジオプログラムで身につく高い学習意 欲と学びへの明 確な目的 意識、そしてアース・プロジェクトでの活動歴は、希望する大学への進学に大きな力となります。アース・プロジェクトを通し湧き上がる「なぜ？」という問い。これが生徒の今と未来を繋ぐ『成立宣言』です。いわゆるフェスティバルの要 素 、祭りの要素が中心で、クラスごとに模擬店を出店します。クラスの団 結を高めるとともに、お客様をおもてなしする精神を学びます。また、同 窓 会 主 催のため、本 校のOB・OGと触れ合うことも可能で、創立以来100年の歴史を実感することができます。浴衣姿やハッピ姿など、「日本の夏」を演出します。中学生は英語劇を行います。中1から中3まで全員が全ての役割を担当し、1つの作品を作り上げます。昨 年 度 は 、全 セリフ英 語 で「ライオンキング」を作り上げました。いわゆる文 化 的な要 素や学問的な要素が中心で、美術の授業で作り上げた作品展示など普段の成果発表も行います。→P9-10へ総 合 型 選 抜 入 試 で問 われる力高 校1 年高 校2・3 年 本 物 の 思 考 力 や 理 解 力を 育 むには 、本 物 の 体 験 が 重 要 です。さまざまな 体 験 学 習 や 校 外フィールドワークを通じて、教 科 書では学べない「 発 見 」「 驚き」「 感 動 」を共 有します。それらが日々の学習とつながることで、本 物の知 識と教 養を身につけます。多 感な中学 生の時 期に多くの体 験をし、将 来について深く考えることは、教 科や科目の学習に対するモチベーションや意欲の向上にもつながります。中 3 発見する！選択・進学への十分な準備成立宣言探究論文進 路成立祭（文化祭）夏フェス
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