言語×探究14 : 45「 言語・表現 」の授業の中で言語技術のスキルを体系的に学びます。パラグラフ・ライティング、絵の分析、問答ゲームなどに加えて、探究学習に必須の論理的・分析的思考力を磨いていきます。各学年でテーマを決め探究的学びに取り組んでいます。学年毎に身につけたい力を明確にし、2 年次には、企業課題の解決を提案しプレゼンテーションを行います。3 年次には、全員が自分で決めた課題についてリサーチを含めた分析を加えて、「 卒業研究論文 」に挑戦します。普 段の教 科の授 業においても、 探 究 的な学びの授 業がたくさん行われています。 国 語の授 業では、どの学 年でも文 庫 本を一 冊 通して学んでいます。中学 3 年 生 は、 夏目漱 石 の「 夢 十 夜 」を教 材として、 対 話をベースに 表 現 や主 題 について深 め合 います。 互 いの意見を尊重し合い、 一人ひとりが夏目漱石に迫っていく授 業です。この授業の最後は、一人ひとりが自分にしか書けない「 夢十 一夜 」の創作 活動に挑 戦します。クラブ活動の後には、うどんやラーメンなどでお腹を満たす。夏にはアイスが特に喜ばれます。大学生のスチューデントアシスタントと一緒に放課後に分からないところを学び直すクラブ （ 終了 17 : 30 ）若鷲ホール時習館どんなクラブがあるかはP25へ言語技術探究学習「 教科横断型コラボ授業 」【 例 】美術と理科（ 中 1 ）5 限「 探究的な学びの授業 」【 例 】国語（ 中 3 ）SHR・清掃・放課後6 限下校1013 : 4517 : 45特色ある授業❶特色ある授業❷15 : 40主体的に課題を発見し解決していく力と、互いの違いを尊重し協働していくための 対 話 力 を 身 に つ け ま す。週 2 回の「 言語・表現 」で身につけたスキルを、「 探究 」の授業や活動で応用していきます。それぞれの 教 科 の 学 びを「 教 科 のつながり 」の中でどう深 め、生かすことができるかを考えています。たとえば、 美 術×国 語、英語×家 庭科、体育×理科とたくさんのコラボ授業を行っています。どんな授業になるか想 像するとワクワクします。中１「 美 術×理 科 」では、 光のスペクトル（ 波 長ごとに見える光の色 ）を実 際に絵 具で再 現し、 波 長の違いと色の関 係 性を学ぶ授業を行いました。
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